周四下午第五节课下发了《期末复习（二）》模拟测试卷，临近下课，梁粮告诉我，耀晖在哭，我告诉梁粮去安慰一下耀晖，可是他说耀晖根本不听。下课后，我让一位同学把耀晖叫到了办公室。我看着耀晖红肿的双眼，故作惊讶，开展了以下对话：
老师：呀！眼睛怎么红了？
学生：我没有考好。
老师：取了一张纸巾递给他，挪出一张椅子让他跟我的椅子成45度角，示意他与我相对坐下。
老师：你考了多少分？（其实我知道）
学生：93分
老师：（微笑）已经很高了，要是我，可满足了！
学生：（勉强微笑）可是我的目标是98分（默默地坚持自己的价值取向）
老师：哦，你是觉得这次考试没有达到自己理想的目标，所以非常内疚？
学生：（虽然眼睛红肿，还有眼泪在眼眶里打转，但是一直直视着我）是的。（他在自责）
老师：你是一个有梦想、有目标、有追求的人，跟我一样。但我跟你又有些不一样。
学生：（感到很惊讶）
老师：你看，人非圣贤，焉能无过，我作为一个语文老师，我在课堂上有时也会说错话，有时也会写错字，如果像你一样，我一直去责备自己，陷入低落的情绪不能自拔，伤到自己的身体健康，这样得不偿失！
学生：（边擦眼泪边点头）
老师：你觉得你树立一个目标98分，仅仅是为了这个数字吗？
学生：不是。
老师：小李你很熟悉吧！之前在506班的时候成绩就相当突出，经常稳坐第一名，这个学期的语文考试他大概只有两、三次得了第一名，他是不是一直内疚，拿很多时间来惩罚自己？
学生：不是。
老师：这次他是99.5分，刚刚跟我说，我改错了一个填空题，他多了一个“那”字，应该减掉一分，你觉得要不要减掉？
学生：要。
老师：是的，因为那一分根本就不是他的，他不是为了99.5这个分值，他享受的是努力付出的过程，他乐在其中，所以他主动提出来了。如果我看错了你三分，给你打了98分，你会不会告诉我？
学生：会。
老师：是的，我相信你一定会告诉我，因为你追求的不仅仅是一个分数。
这次考试，你尽了自己最大的努力吗？
学生：（点头）
老师：那就不留遗憾了！你知道考试的意义是什么吗？
学生：（眼睛直勾勾地看着我）
老师：每一次考试能让我们发现自己的知识漏洞，并从中汲取经验和方法，为下次的考试积蓄力量，这才是最宝贵的东西。
学生：（点头）
老师 ：一个有梦想、有目标、有追求的孩子我是非常欣赏的，在学生时代，在以后的社会中，这类人是非常容易成功的，但如果被情绪左右自己，也是容易失败的。你要好好享受你追求目标过程中的愉悦，得失并不是那么重要，你说对不对？
学生：对，老师你说得对，谢谢老师！（我拍拍他的肩膀，目送他离开）
